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都是那么辛苦得养大孩子，现在也不指望他做什么，只要他读书。
碰到他还不珍惜，还不好好的读书，功课还不好。
是会觉得丢面子，以及伤心的。
总之孩子这样就是不长进，不想给他好脸色看。
这时候说的还都是情绪话。
当然假如小孩在别的地方表现出了长进，那么情形就不同了。
就会说他是功课不好，但是有长进，是好孩子。
父母心可以说是很贪的，假如小孩子已经尽力了，但是功课还是不好，是会觉得父母也太贪了吧，我又没犯别的，不可饶恕的事情。
同时父母心又是非常宽容的，只要看到有出息，那是什么都可以包容的。
的确是矛盾的。
但又是统一的。
对于小孩来讲，别说是父母需要看到他的出息，他自己也不想一直没出息下去的。
这是很有意思的。
之所以小孩子会跟学校教育对着干，那是因为学校教育的预设就是学生懒，不想上进，学习是反人性的。
其实这不是事实。
只要说得有理，只要对孩子的将来有用。
小孩是很愿意去学习的。
这是他的切身利益，怎么可能不关切呢？
同时小孩不是坏人，一点小错，并不需要去镇压，所以会起逆反心。
那时候我还觉得，既然学校是那样的预设，那就说明自定义为没有用的，不然的话，怎么会没有信心呢？要那么不安的去预设呢？
也不可否认，学校的知识应用到了，那是管用的，可它的预设中，就不包含着应用这一程。
因此有人诟病。
而之所以会流传至今，那是因为好管理，不容易出错。
大家都照着去做，这样自然就不容易失控。
同时呢，带过孩子的都明白，假如一直是一个人带的话，太烦太累了，还不见得照顾得好，这样一来，孩子自然会有压力了，不好，就算他的了。
所以有些事情是事情，有些事情，根本就不算事情。
有时候真的没必要那么认真的。
偏偏，学校里教的就是要认真对待。
的确有时候是觉得没这个必要的。
总之呀，学校有学校的压力，学生也有学生的压力。
有时候对待压力，不用那么认真。
过